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Unité de recherche
OFAS
Numéro de projet
Armut20-03
Titre du projet
Plateforme nationale contre la pauvreté: Promotion de la qualification des adultes: atteindre les personnes menacées ou touchées par la pauvreté dans leurs lieux de vie

Textes relatifs à ce projet

 AllemandFrançaisItalienAnglais
Mots-clé
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Description succincte
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Objectifs du projet
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Résumé des résultats (Abstract)
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Langues de publication
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Publications / Résultats
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Textes saisis


CatégorieTexte
Mots-clé
(Allemand)
Bildungschancen, geringqualifizierte Erwachsene, Qualifizierungsmassnahmen für Erwachsene, Förderung von Grundkompetenzen, berufsvorbereitende Angebote, Brückenangebote, Berufsabschluss für Erwachsene
Mots-clé
(Français)
chances de formation, adultes peu formés, qualification des adultes, encouragement des compétences de base, offres passerelles ou professionnalisantes, offres de la certification professionnelle pour adultes
Description succincte
(Allemand)
Das Projekt soll untersuchen, wie geringqualifizierte Erwachsene besser erreicht werden können, damit sie Angebote zur Qualifizierung Erwachsener vermehrt nutzen. Dabei soll grundsätzlich die Perspektive und die Bedürfnisse jener Gruppen von Armutsgefährdeten oder -betroffenen im Fokus stehen, die trotz ihres Bedarfs kaum solche Angebote in Anspruch nehmen bzw. Schwierigkeiten bekunden, dies zu tun.
Description succincte
(Français)
Le projet doit déterminer comment atteindre plus sûrement les adultes peu formés de sorte qu’ils recourent davantage aux offres de qualification qui leur sont destinées. Il s’agit de mettre l’accent sur la perspective et les attentes spécifiques aux groupes de personnes menacées ou touchées par la pauvreté qui, en dépit de leur besoin, ne recourent guère à de telles offres ou éprouvent des difficultés à le faire.
Objectifs du projet
(Allemand)

Folgende Aspekte sollen erforscht und beschrieben werden:

  • aktueller Wissensstand bezüglich der soziodemografischen Charakteristika sowie des Bildungshintergrunds und -verhaltens der verschiedenen Adressat/innen von Qualifizierungsmassnahmen für Erwachsene
  • Lebensumstände und Bedürfnisse der spezifischen Untersuchungsgruppen, d. h. der bisher wenig erreichten Personen, in Bezug auf Qualifizierungsmassnahmen
  • Art der Erreichung dieser Zielgruppen, damit sie die Qualifizierungsmassnahmen für Erwachsene kennen und daran teilnehmen
  • Anforderungen, die in der Ausgestaltung von Angeboten zu berücksichtigen sind
  • Ansätze guter Praxis in Bezug auf Erreichbarkeit
Objectifs du projet
(Français)

Les aspects suivants seront explorés et décrits:

  • état actuel des connaissances concernant les caractéristiques socio-démographiques ainsi que le niveau et le parcours de formation des adultes visés par les mesures de qualification
  • conditions de vie et besoins des groupes d’étude spécifiques, c.-à-d. des personnes jusqu’ici rarement atteintes par les mesures de qualification
  • moyens par quels on peut atteindre ces groupes cibles de sorte qu’ils aient connaissance des mesures de qualification pour adultes et y participent
  • exigences à considérer à ce titre dans la conception des offres
  • critères de bonne pratique en référence à l’accessibilité
Résumé des résultats (Abstract)
(Allemand)

Förderung der Qualifizierung Erwachsener: armutsgefährdete und -betroffene Personen in ihren Lebenswelten erreichen

Ziel des Forschungsprojekts war es, herauszufinden, wie armutsbetroffene oder -gefährdete, formal geringqualifizierte Erwachsene besser erreicht werden können, damit sie Qualifizierungsangebote vermehrt nutzen. Dabei standen die Perspektive und die Bedürfnisse jener Personen im Fokus, die trotz ihres Bedarfs kaum Qualifizierungsangebote in Anspruch nehmen bzw. Schwierigkeiten bekunden, dies zu tun. Es wurden fünf Konstellationen identifiziert und vertieft untersucht, in denen Menschen von der Problematik Armut und geringe Qualifizierung besonders betroffen sind: 1. junge Erwachsene ohne nachhaltigen Berufseinstieg, 2. Alleinerziehende, 3. Migrationsfamilien als Angestellte im Niedriglohnbereich, 4. erwerbslose ältere Personen über 50 Jahre, 5. selbstständig Erwerbstätige.

Methodisch wurden Datenanalysen sowie Fokusgruppen- und Einzelinterviews mit Fachpersonen und Betroffenen durchgeführt. Anhand der Analyse von leitfadengestützten, ausführlichen mündlichen Interviews mit 80 von Armut betroffenen Personen wurden fünf zentrale Problematiken herausgearbeitet und beschrieben, wie sich diese auf den Zugang zu Bildung auswirken: 1. Druck zu eigenständiger Existenzsicherung, 2. faktisch versperrte Zugänge zu Bildung aufgrund enger Zugangskriterien und fehlender Finanzierungsmöglichkeit, 3. vorhandene Mehrfachbelastungen, 4. Ängste und Vorbehalte gegenüber Schule und Lernen, 5. fehlendes Wissen bis hin zu Desorientierung. Diese Herausforderungen entstehen durch ein Wechselspiel von strukturellen, institutionellen, situationalen und dispositionalen Faktoren.

Schliesslich wurden Beispiele guter Praxis beschrieben und Empfehlungen für den verbesserten Bildungszugang formuliert, wie etwa mehr und verbesserte Finanzierungsmöglichkeiten von Aus- und Weiterbildung für armutsbetroffene Menschen.

Résumé des résultats (Abstract)
(Anglais)

Promotion of adult learning: improving outreach to people affected by or at risk of poverty

The aim of this research project is to find out how to better reach low-skilled adults affected by or at risk of poverty in order to increase their participation in qualification programmes. It focuses on the views and needs of individuals who find it difficult to or rarely embark on education and training programmes that would meet their educational needs. The researchers identified and studied in detail five categories of people who are particularly affected by poverty and a lack of qualifications: 1. young adults unable to gain a secure foothold in the labour market; 2. single parents; 3. low-wage migrant families (working poor); 4. the older unemployed aged 50+; 5. the self-employed.

As regards the methodology, the study is based on data analyses as well as focus groups and individual interviews with professionals and individuals from the five categories. The analysis of semi-structured, lengthy oral interviews with 80 individuals affected by poverty made it possible to identify and describe five main problems that influence their access to education: 1. pressure to earn a secure living; 2. barriers to education due to overly narrow access criteria and the lack of necessary funds; 3. presence of multiple stressors in their everyday lives; 4. fears and reservations about learning and formal education; 5. lack of knowledge about the education and training programmes available to them right through to disorientation. The source of these challenges is the interaction between structural, institutional, situational and dispositional factors.

The study concludes with a presentation of good practice examples and recommendations on how to improve the access of people affected by poverty to basic and continuing education and training, such as developing additional and better funding options for such programmes.

Résumé des résultats (Abstract)
(Français)

Promotion de la qualification des adultes: atteindre sur leurs lieux de vie les personnes menacées ou touchées par la pauvreté

Ce projet de recherche vise à déterminer comment mieux atteindre les adultes peu qualifiés et menacés ou touchés par la pauvreté pour faire en sorte qu’ils recourent davantage aux offres de formation. Ce faisant, le projet se focalise sur la perspective et les besoins des personnes qui, en dépit de leurs nécessités, sollicitent peu ces offres ou éprouvent des difficultés à le faire. Cinq constellations de groupes cibles ont été définies et fait l’objet d’une étude approfondie: 1. jeunes adultes n’ayant pas réussi à intégrer durablement le marché de l’emploi, 2. personnes élevant seules leurs enfants, 3. familles issues de la migration et personnes salariées à bas revenus, 4. personnes de plus de 50 ans sans activité lucrative, 5. personnes exerçant une activité lucrative indépendante.

Sur le plan méthodologique, le projet s'appuie sur des analyses de données et sur des entretiens individuels et collectifs avec des spécialistes et des personnes concernées par la pauvreté. L’analyse d’entretiens semi-directifs et détaillés avec 80 personnes concernées par la pauvreté a permis de dégager cinq problématiques principales et de décrire la façon dont elles se répercutent sur l’accès à la formation: 1. pression liée à la nécessité de subvenir à ses besoins, 2. critères d’accès trop restrictifs et manque de ressources financières, 3. problématiques multiples, 4. craintes et réserves à l’égard de l’école et de l’apprentissage, 5. manque de connaissances et de repères en termes d’orientation. La combinaison de facteurs structurels, institutionnels, situationnels et dispositionnels explique l’ampleur du problème.

Enfin, le projet recense des exemples de bonnes pratiques et formule des recommandations pour améliorer l’accès à la formation, telles que la possibilité d’augmenter et d’optimiser le financement de la formation initiale et continue pour les personnes concernées par la pauvreté.

Résumé des résultats (Abstract)
(Italien)

Promozione della qualificazione degli adulti: raggiungere le persone povere o a rischio di povertà nella loro realtà

Il presente progetto di ricerca aveva lo scopo di capire come raggiungere maggiormente le persone povere o a rischio di povertà per promuoverne la partecipazione ai programmi di qualificazione. Particolare rilievo è stato dato alle prospettive e alle esigenze delle persone che, nonostante il bisogno, rinunciano a partecipare a programmi di qualificazione e/o incontrano ostacoli nel provare a farlo. Nel quadro dell’indagine sono state identificate e approfonditamente analizzate cinque categorie di persone particolarmente interessate dalla povertà e dalla scarsa qualificazione: 1. giovani adulti che non sono riusciti a inserirsi professionalmente in modo duraturo; 2. genitori soli; 3. famiglie con un contesto migratorio impiegate nel settore con salari bassi; 4. ultracinquantenni disoccupati; 5. lavoratori indipendenti.

Dal punto di vista metodologico, si è innanzitutto proceduto ad analisi di dati e a una serie di interviste individuali e di gruppo con specialisti e cerchie interessate. Grazie all’analisi delle dettagliate interviste orali svolte secondo una guida con 80 persone povere o a rischio di povertà, è stato possibile identificare cinque problematiche principali e descrivere in che modo si ripercuotono sull’accesso alla formazione: 1) pressione di dover provvedere alla copertura del proprio fabbisogno vitale; 2) accesso alla formazione di fatto precluso a causa di rigidi criteri di accesso e della mancanza di possibilità di finanziamento; 3) problematiche multiple; 4) riserve e paure nei confronti di scuola e studio; 5) da mancanza di conoscenze a disorientamento. Questi problemi hanno origine dalla complessa interazione tra fattori strutturali, fattori istituzionali, situazionali e disposizionali.

In conclusione sono stati presentati esempi di buone pratiche e formulate raccomandazioni per migliorare l’accesso alla formazione, tra cui il potenziamento e il miglioramento delle possibilità di finanziamento di formazioni e formazioni continue per le persone povere.

Langues de publication
(Allemand)
Der Bericht liegt in deutscher Sprache vor mit Zusammenfassungen in Deutsch, Französisch, Italienisch und Englisch.
Langues de publication
(Anglais)
The report is published in German, summaries are provided in English, German, French and Italian.
Langues de publication
(Français)
Le rapport est publié en allemand, avec résumé en français, en allemand, en italien et en anglais.
Langues de publication
(Italien)
Il rapporto è pubblicato in tedesco con riassunti in italiano, tedesco, francese e inglese.
Publications / Résultats
(Allemand)
Publications / Résultats
(Anglais)
Publications / Résultats
(Français)
Publications / Résultats
(Italien)