Frauen nehmen in der Landwirtschaft eine wichtige Rolle ein, meist als Ehefrauen von Betriebsleitern. Letzteres ist ein Grund für globale Geschlechterungerechtigkeiten in der Landwirtschaft. Mit der Bildungen Bäuerin/bäuerlicher Haushaltsleiter FA vs. Landwirt*in EFZ und Betriebsleiterschule FA existieren in der Schweiz zwei landwirtschaftliche Ausbildungswege, deren Ursprünge geschlechtsspezifisch sind.
Explorative Vorstudien und Erfahrungsberichte legen nahe, dass beide Wege Geschlechterungleichheiten reproduzieren. Das Ziel dieses Forschungsprojektes ist deshalb, eine fundierte empirische Grundlage zu schaffen, um partizipativ Massnahmen für eine geschlechtsneutralere landwirtschaftliche Bildung zu entwickeln.
Dazu werden erstens relevante Unterrichtsmaterialien hinsichtlich Geschlechterrollen und -normen analysiert und in Interviews die Ansichten von Lehrpersonen zur Thematik ermittelt. Basierend darauf werden zweitens zusammen mit Stakeholdern und im Rahmen des Revisionsprozesses der landwirtschaftlichen Grund- und Fachbildung Handlungsempfehlungen erarbeitet, um den Unterricht geschlechtsneutraler zu gestalten. Drittens werden in partizipativen Workshops eine Zukunftsvision einer geschlechtsneutralen landwirtschaftlichen Bildung entwickelt.
Die Kooperation mit einer Begleitgruppe und zahlreichen Gremien der landwirtschaftlichen Bildungslandschaft sowie die Verzahnung mit dem Revisionsprozess garantieren den direkten Nutzen und die hohe Praxisrelevanz des Projekts.
