Schlüsselwörter
(Deutsch)
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Entwicklung und Förderung der Bereitschaft zur beruflichen Laufbahn bei Jugendlichen
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Schlüsselwörter
(Englisch)
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Development Promotion Career Preparedness Adolescents
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Kurzbeschreibung
(Deutsch)
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Forschungsfrage: Ziel des Projektes ist es, zu untersuchen, wie sich die Bereitschaft für die berufliche Laufbahn („Career Preparedness“) vor dem Übergang in die berufliche Grundbildung entwickelt, wer am ehesten welchen Typen von Bereitschaft entwickelt, für wen sie besonders wichtig bzw. unwichtig ist, welchen Effekt sie auf die Integration in die Berufswelt („Work Adjustment“) während der berufliche Grundbildung und in der späteren beruflichen Laufbahn hat, und wie die Bereitschaft für die berufliche Laufbahn durch Berufs- und Laufbahnberatung verbessert werden kann.
Hypothesen: Die Forschenden erwarten, dass die Entwicklung der Bereitschaft für die berufliche Laufbahn mit einer Reihe von soziodemografischen Faktoren (z.B. Geschlecht, sozioökonomischer Status) und Personenmerkmalen (z.B. Proaktivität) zusammenhängend ist. Auch wird erwartet, dass die Bereitschaft für die berufliche Laufbahn zentral für die erfolgreiche Transition in die Berufsbildung und für die Integration in die Berufswelt ist, insbesondere bei Lernenden aus benachteiligten Verhältnissen. Des Weiteren gehen die Forschenden davon aus, dass die Bereitschaft für die berufliche Laufbahn durch Berufs- und Laufbahnberatung verbessert werden könne.
Forschungsdesign: Die Forschenden verwenden ein Paneldesign. Zur Erfassung der Entwicklung der Bereitschaft für die berufliche Laufbahn vor dem Übergang in die Berufsbildung werden von den Probanden zu sechs Zeitpunkten in der achten und neunten Klasse Daten erhoben. Die Integration in die Berufswelt Job wird am Ende des ersten Berufslehrjahres erfasst. Die Forschenden verbinden die so gewonnen Daten mit bereits vorhandenen Daten aus einem früheren Forschungsprojekt und aus der TREE-Studie. Zudem werden die Forschenden ein Feldexperiment durchführen, das zeigen soll, wie die Bereitschaft für die berufliche Laufbahn durch berufs- und laufbahnberatende Massnahmen verändert werden kann und welche Wirkung dies auf die spätere Integration in die Berufswelt hat.
Instrumente: Die Forschenden verwenden eine Reihe von Instrumenten, die bei Selbst-Report-Daten gängig sind. Zudem entwickeln sie ein Instrument für das Screening der Bereitschaft für die berufliche Laufbahn unter Schülern.
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Kurzbeschreibung
(Englisch)
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Research questions: The project aims to examine how career preparedness develops prior to transitioning to vocational education and training (VET), who is more or less likely to develop what type of career preparedness, for whom is career preparedness more or less important, what effect career preparedness has on work adjustment in VET and later professional development, and how career preparedness can be enhanced by career guidance.
Hypotheses: The researchers expect that the development of career preparedness is significantly related to a range of socio-demographic (e.g., gender, socio-economic status) and personality factors (e.g., proactivity) and that career preparedness is important for a successful transition to VET and for work adjustment, especially for students from disadvantaged backgrounds. We [the applicants] further propose that career preparedness can be enhanced by career guidance interventions.
Research design: The researchers use a panel design to assess the development of career preparedness prior to the transition to VET with six assessment points in grade eight and nine, and examine work adjustment at the end of the first year of VET. We [the applicants] will link the new data with existing data sets from a previous own project and from the TREE study. In addition, we [the applicants] will conduct a field experiment to evaluate how career preparedness can be changed by career guidance interventions and what effect such changes have on subsequent work adjustment.
Instruments: The researchers will apply a range of established self-report measures. In addition, we [the applicants] will develop a new screening instrument for career preparedness among students.
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Kurzbeschreibung
(Französisch)
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Problématique
Dans le cadre de ce projet de recherche, les chercheurs prévoient d’examiner comment la préparation à la carrière se développe avant le passage vers la formation professionnelle initiale, quel profil d’adolescent a le plus de probabilité de développer quel type de préparation à la carrière, pour qui cette préparation est importante et pour qui elle ne l’est pas, quelle influence la préparation à la carrière exerce sur le choix adéquat de la formation professionnelle et le développement professionnel ultérieur, et enfin, de quelle manière la préparation à la carrière peut être améliorée par des offres d’orientation professionnelle.
Hypothèses
Les chercheurs s’attendent à ce que le degré de préparation à la carrière soit corrélatif à un certain nombre de facteurs sociodémographiques (p. ex. sexe, statut socioéconomique) et de personnalité (p. ex. caractère proactif) et à ce que la préparation à la carrière soit importante pour un passage réussi vers la formation professionnelle initiale et pour le choix adéquat de la profession, tout particulièrement pour des élèves issus de milieux défavorisés. Les chercheurs sont par ailleurs d’avis que la préparation à la carrière peut être améliorée par des mesures d’orientation professionnelle.
Méthode de recherche
Afin d’évaluer le degré de préparation à la carrière avant le passage à la formation professionnelle initiale, les chercheurs mènent une étude longitudinale en recueillant à six reprises des données dans des classes de huitième et de neuvième année scolaire et en examinant l’adéquation professionnelle à la fin de la première année d’apprentissage. Les chercheurs relieront les nouvelles données avec des données existantes tirées d’un projet de recherche précédent ainsi que de l’étude TREE (Transitions de l’Ecole à l’Emploi). En outre, les chercheurs mèneront une expérience sur le terrain afin d’évaluer comment la préparation à la carrière peut être influencée par des mesures d’orientation professionnelle et quels sont les effets de ces mesures sur l’adéquation du choix professionnel.
Instruments
Les chercheurs utiliseront une série d’instruments courants dans l’auto-évaluation et développeront une nouvelle méthode d’évaluation du degré de préparation à la carrière des adolescents.
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Kurzbeschreibung
(Italienisch)
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Questioni esaminate. Lo studio si propone di esaminare le questioni inerenti allo sviluppo della career preparedness prima della transizione alla formazione professionale di base: chi è più o meno portato a sviluppare un determinato tipo di career preparedness, per chi è importante, come influisce sul work adjustment nell’ambito della formazione professionale di base e nel successivo sviluppo professionale e come può essere incoraggiata mediante iniziative di orientamento professionale.
Ipotesi. I ricercatori partono dal presupposto che lo sviluppo della career preparedness sia direttamente collegato a fattori di natura sociodemografica (p. es. il sesso, lo status socioeconomico) e personale (p. es. proattività) e che la career preparedness sia fondamentale per una transizione ottimale verso la formazione professionale di base e il work adjustment, in particolar modo per gli studenti provenienti da background svantaggiati. Noi [i richiedenti] riteniamo inoltre che la career preparedness possa essere potenziata mediante interventi di orientamento professionale.
Metodologia di ricerca. Per seguire lo sviluppo della career preparedness prima del passaggio alla formazione professionale di base, i ricercatori si avvalgono di un panel suddiviso in sei punti di valutazione durante l’ottavo e il nono anno scolastico, e valutano il work adjustment alla fine del primo anno della formazione professionale di base. Noi [I richiedenti] collegheremo i nuovi dati con i record di dati esistenti provenienti da un progetto precedente e dalla ricerca longitudinale TREE (Transitions from Education to Employment). Condurremo inoltre un esperimento sul campo per valutare come gli interventi di orientamento professionale influiscano sulla career preparedness e quale potrebbe essere l’impatto di tali cambiamenti sul successivo work adjustment.
Strumenti. I ricercatori applicheranno una serie di misure consolidate di autovalutazione, mentre noi [i richiedenti] svilupperemo un nuovo strumento di valutazione della career preparedness tra gli studenti.
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Projektziele
(Deutsch)
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Ziele: Ziel des Projektes ist es, das Verständnis für nicht-kognitive Faktoren, die für den erfolgreichen Übertritt in die Berufsbildung zentral (z.B. Bereitschaft für die berufliche Laufbahn) und für die Integration in die Arbeitswelt wichtig sind, zu verbessern. Die Forschenden wollen auch das Wissen über die individuellen Präferenzen bei der Berufswahl mehren, in dem sie untersuchen, wie die Bereitschaft für die berufliche Laufbahn von Makrofaktoren beeinflusst wird. Schlussendlich, wollen sie die Effektivität von Berufs- und Laufbahnberatung bei der Erhöhung der Bereitschaft für die berufliche Laufbahn und bei der Verbesserung des Arbeitserfolgs evaluieren.
Nutzen für die Steuerung und Weiterentwicklung der Berufsbildung und Berufsbildungsforschung: Dieses Projekt wird zentrale sozioökonomische, psychologische und Verhaltensfaktoren identifizieren, welche die Chancen für den erfolgreichen Übertritt in die Berufsbildung und für die spätere Berufsweltintegration verbessern, es wird ein Instrument zum Screening von Bereitschaft für die berufliche Laufbahn unter Schülern liefern, und es wird eine berufs- und laufbahnberatende Massnahme zur Verbesserung der Bereitschaft für die berufliche Laufbahn entwickeln und evaluieren.
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Projektziele
(Englisch)
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Objectives: The project aims to increase our understanding regarding the functioning of key non-cognitive factors (i.e., career preparedness) for a successful transition to VET and for work adjustment. The researchers will also improve knowledge about the individual leeway in choosing a vocation by investigating how career preparedness is dependent upon macro-level factors. Finally, the researchers will evaluate the effectiveness of career guidance to systematically increase career preparedness and promote work success.
Sought after benefits for the steering and further development of VPET and VPET research: This project will identify the key socio-economic, psychological, and behavioural factors that promote success in the transition to VET and later work adjustment, provide a new concise screening instrument of career preparedness among students, and develop and evaluate a career guidance intervention to increase career preparedness.
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Projektziele
(Französisch)
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Objectifs
Le but du projet est d’améliorer la compréhension du fonctionnement de facteurs-clés non cognitifs (p. ex. préparation à la carrière) qui ont un effet positif sur le passage vers la formation professionnelle initiale et sur le choix adéquat de la profession. A travers l’analyse des macro facteurs qui influencent la préparation à la carrière, les chercheurs souhaitent par ailleurs accroître les connaissances concernant la marge de manœuvre individuelle dans le choix de la profession. En outre, les chercheurs évalueront l’efficacité de l’orientation professionnelle à augmenter systématiquement le degré de préparation à la carrière et à favoriser la réussite professionnelle.
Utilité pour le pilotage et le développement de la formation professionnelle et de la recherche sur la formation professionnelle
Ce projet permettra d’identifier les facteurs-clés socioéconomiques, psychologiques et comportementaux qui favorisent un passage réussi vers la formation professionnelle initiale et plus tard vers une profession adéquate. Il fournira une nouvelle méthode d’évaluation du degré de préparation à la carrière des adolescents et développera et évaluera des mesures d’orientation professionnelle visant à améliorer la préparation à la carrière.
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Projektziele
(Italienisch)
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Obiettivi. Il progetto si prefigge di comprendere meglio il funzionamento di fattori chiave non cognitivi (p. es. la career preparedness) al fine di realizzare con successo la transizione alla formazione professionale di base e il work adjustment. Attraverso l’analisi dei fattori di macro-livello che agiscono sulla career preparedness, lo studio è inoltre volto a migliorare la conoscenza dei margini individuali che influiscono sulla scelta della professione. I ricercatori valuteranno infine l’efficacia dell’orientamento professionale nel potenziamento sistematico della career preparedness e nella promozione del successo lavorativo.
Utilità ai fini della gestione e dello sviluppo della formazione professionale nonché della relativa ricerca. Il progetto è finalizzato a identificare i fattori chiave di natura socioeconomica, psicologica e comportamentale in grado di promuovere una transizione di successo verso la formazione professionale e il successivo work adjustment. Si intende inoltre fornire un nuovo e conciso strumento di valutazione della career preparedness tra gli studenti e sviluppare e valutare gli interventi di orientamento professionale atti a potenziare la career preparedness.
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