EP Shaping careers through the interplay of education

• Forschungsstelle: SBFI
• Projektnummer: BB-EP.2016_1315000896

Schlüsselwörter (Deutsch)

Gestaltung von Karrieren Zusammenspiel von theoretischer und praktischer Bildung karriereverbessernde Arbeitsgestaltung Berufswahl Studienwahl Studienberatung

Kurzbeschreibung (Deutsch)

Ausgangslage: Die duale Berufsbildung in der Schweiz offeriert - mit ihrer Durchlässigkeit und den diversen Weiterbildungsmöglichkeiten - eine Vielzahl beruflicher Werdegänge, bei denen verschiedene individuelle Fähigkeiten und Interessen so kombiniert werden können, dass der Wirtschaft und den Arbeitgeberorganisationen zur Deckung unterschiedlicher Bedürfnisse ein Pool fähiger Arbeitskräfte zur Verfügung steht. Technischer, ökonomischer und gesellschaftlicher Wandel erfordern aber, dass das allgemeine Bildungsniveau weiter verbessert wird. Das Bildungssystem muss noch agiler werden und die theoretische und praktische Ausbildung sowie die Anstellung selbst müssen so integriert werden, dass die Beschäftigungsfähigkeit („employability“) von Individuen über den gesamten Lebensverlauf verbessert wird.

Forschungsfrage und Hypothesen: Basierend auf dieser Ausgangslage beschäftigt sich das Forschungsprojekt mit der Frage, ob und in welchen Berufsbereichen das Erlernen und Ausüben eines einzigen Berufs über die ganze Lebensdauer zukunftsfähig ist. Auch wird die Frage gestellt, welche Art von Unterstützung den Individuen in der beruflichen Grundbildung gegeben werden kann, damit das Arbeitsengagement und die Beschäftigungsfähigkeit langfristig aufrechterhalten werden können. Die Hypothesen beziehen sich auf die Wirkung von Automationspotenzialen, Karrierechancen, Übergänge in den tertiären Bildungssektor, karriereverbessernder Arbeitsgestaltung sowie von theoretischer und praktischer Bildung auf die individuelle Beschäftigungsfähigkeit, das Arbeitsengagement und die Jobfluktuation.

Forschungsdesign: Das Forschungsprojekt beinhaltet drei Teile:

1. Bestehende Paneldaten werden analysiert, um Berufe mit hoher bzw. tiefer Jobfluktuation zu identifizieren. Konkret untersucht werden Übergänge in andere Jobs oder in die Tertiärbildung sowie spezifische Charakteristiken dieser Jobs insbesondere in Bezug auf Automationspotenziale, Karrierechancen und verfügbare Passagen zur Tertiärbildung.
2. Für 6-8 Berufsfelder, die sich bezüglich der Jobfluktuation unterscheiden, werden statistische Analysen mit bereits verfügbaren Paneldaten, Jobbeobachtungen und Interviews mit Arbeitnehmern sowie Arbeitgebervertretungen durchgeführt. Ziel ist es, für diese Berufe Unterschiede hinsichtlich karrierefördernder Merkmale, Unterstützung in der berufliche Grund- und in der Weiterbildung sowie bezüglich der individuellen Beschäftigungsfähigkeit und des Arbeitsengagements der Angestellten zu beurteilen.
3. Organisatorische und pädagogische Massnahmen zur Förderung nachhaltigen Arbeitsengagements und guter Beschäftigungsfähigkeit von Individuen in Berufen mit hoher Fluktuation sollen entwickelt und durch eine umfangreiche Erhebung unter den Angestellten in diesen Berufen validiert werden.

Wissenschaftliche und praktische Beiträge: Mit der Verbindung von Konzepten aus der Berufs- und Arbeitspsychologie kann ein besseres Bild davon gezeichnet werden, was benötigt wird, um Karrieren in Anbetracht volatilerer Arbeitsmärkte zu formen. Aus den daraus resultierenden Anforderungen können Schlüsse gezogen werden, die zu einer agileren Kompetenzentwicklung beitragen könnten. Aus den Massnahmen, welche im dritten Teil des Projektes entwickelt und validiert werden, können direkt Empfehlungen darüber abgeleitet werden, wie das Zusammenspiel von theoretischer und praktischer Bildung sowie berufsfördernder Arbeitsgestaltung gestaltet werden sollte, um die lebenslange Beschäftigungsfähigkeit und den Karriereerfolg zu unterstützen.

Kurzbeschreibung (Englisch)

Background: In combination with various opportunities for transitioning into tertiary education and professional career paths, the Swiss dual-track vocational education provides for a variety of careers which match different individual abilities and interests as well as different needs of the Swiss economy and employing organizations. However, technological, economic and societal changes speak to the necessity to generally increase the level of education, to develop even more agile educational systems, and to integrate education, training, and employment towards higher employability over the life course.

Research questions and hypotheses: The research project takes these developments as a starting point to ask the fundamental question of whether solely vocational careers will still be viable in the future and if so for which occupational domains and with what kind of support for individuals’ sustained  occupational commitment and employability. Research hypotheses concern the impact of automation potential, career opportunities, passages to tertiary education, career­enhancing work design, and further education and training on individual employability, occupational commitment, and occupational turnover.

Research design: The research project comprises three parts:

1. Statistical analyses of existing panel data will be conducted to identify occupations with high versus low occupational turnover, that is transitions into other occupations or into tertiary education, and specific characteristics of these occupations regarding automation potential, career opportunities, and available passages to tertiary education.
2. For 6­8 occupational domains with different levels of occupational turnover, statistical analyses of existing panel data, work observations, and interviews with employees and employer representatives will be carried out to assess differences regarding career-enhancing work characteristics, support for training and further education, individual employability, and employees' occupational commitment across these occupations.
3. Organizational and educational measures for supporting individuals’ sustained commitment and employability in occupations with high occupational turnover will be developed and validated through a large­scale survey among employees in these occupations.

Scientific and practical contributions: By combining concepts from vocational and work psychology, a more complete picture can be obtained of what it takes to shape careers in view of more volatile job markets and the resulting requirements for more agile competence development. The measures developed and validated in part 3 of the project directly translate into recommendations regarding a carefully staged interplay of education, training, and career-enhancing work design in order to support life-long employability and career success.

Kurzbeschreibung (Französisch)

Contexte
Avec sa perméabilité et ses nombreuses possibilités de passerelles et de formation continue, le système suisse de formation professionnelle duale offre un large éventail de carrières qui s’accordent à la fois avec les capacités et les intérêts de chacun et avec les besoins de l’économie suisse et des organisations patronales. Pourtant, face aux changements technologiques, économiques et sociétaux actuels, une hausse générale du niveau de formation est nécessaire. Les systèmes de formation doivent devenir encore plus souples et l’interaction entre la formation professionnelle et le monde du travail doit encore être accrue afin de garantir l’employabilité tout au long de la vie.

Problématique et hypothèses
Partant de ce constat, le projet de recherche pose la question fondamentale de savoir si des voies de formation purement professionnelles seront encore viables à l’avenir et si oui, dans quels domaines et avec quel type de soutien afin que les individus conservent leur employabilité et leur engagement au travail. Les hypotèses de recherche portent sur l’influence qu’exercent le potentiel d’automatisation, les perspectives de carrière, les passages vers la formation de degré tertiaire, une organisation du travail favorisant la carrière et une formation complémentaire théorique et pratique sur l’employabilité individuelle, l’engagement au travail et la stabilité de l’emploi.

Méthodes de recherche
Le projet de recherche comprend trois parties:

1. Des analyses statistiques des données longitudinales existantes seront effectuées afin d’identifier les professions avec des rotations de personnel faibles ou au contraires importantes. Il s’agira notamment d’examiner les changements de postes ou les passages vers une formation de degré tertiaire tout en cherchant à déterminer les caractéristiques spécifiques de ces professions par rapport à leur potentiel d’automatisation, les perspectives de carrière qu’elles offrent et les passages possibles vers une formation de degré tertiaire.
2. Pour 6 à 8 domaines professionnels présentant des taux de rotation différents, des analyses statistiques seront effectuées à partir de données longitudinales existantes, d’observations sur le lieu de travail et d’entretiens avec des employés et des représentants des employeurs afin d’identifier les différences concernant les caractéristiques de travail favorisant la carrière, le soutien proposé pour des formations pratiques et des formations continues, l’employabilité individuelle et l’engagement des employés dans ces différentes professions.
3. Des mesures touchant à l’organisation et à la formation et visant à encourager un engagement et une employabilité durable dans les professions à forte rotation seront développées et validées par une enquête à large échelle menée auprès des employés.

Contributions scientifiques et pratiques
En combinant les concepts de la psychologie de la formation professionnelle et ceux de la psychologie du travail, une vision plus complète pourra être obtenue de ce qui doit être entrepris pour modeler les carrières en vue de marchés du travail plus volatiles ainsi que des mesures requises pour un développement plus agile des compétences. Les mesures développées et validées dans la partie 3 du projet seront traduites immédiatement en recommandations permettant d’améliorer l’interaction entre formation théorique, formation pratique et organisation du travail favorisant la carrière afin d’encourager l’employabilité tout au long de la vie et le succès dans la carrière.

Kurzbeschreibung (Italienisch)

Background. In combinazione con le molteplici opportunità di transizione verso il livello di formazione terziario e i percorsi professionali, il sistema di formazione duale svizzero offre numerose tipologie di professioni in grado di soddisfare sia le abilità e gli interessi dello studente sia le diverse esigenze dell’economia svizzera e delle agenzie di impiego. Tuttavia, i cambiamenti in campo tecnologico, economico e sociale richiedono un livello di formazione sempre più elevato, lo sviluppo di sistemi di formazione più agili e l’integrazione tra la formazione professionale e il mondo del lavoro per garantire una migliore capacità occupazionale durante tutta la vita.

Questioni esaminate e ipotesi. Basandosi su queste considerazioni, il presente progetto di ricerca è volto principalmente a chiarire se, e in quali professioni, l’apprendimento e l’esercizio di una sola carriera professionale siano praticabili anche in futuro. Il progetto vuole anche analizzare in che maniera gli individui dovrebbero essere sostenuti durante la formazione professionale di base, al fine di mantere a lungo termine il loro impegno al lavoro e la loro occupabilità. Le ipotesi di ricerca sono incentrate su vari fattori: l’impatto dell’automazione, le opportunità di carriera, le transizioni verso le formazioni del livello terziario, una progettazione delle mansioni atta a potenziare il percorso lavorativo nonché una formazione professionale basata sulla capacità occupazionale individuale, sull’impegno e sul turnover occupazionale.

Metodologia di ricerca. Il progetto di ricerca si suddivide in tre parti.

1. La prima parte prevede lo svolgimento di analisi statistiche di dati panel esistenti per identificare gli impieghi con turnover occupazionali alti e bassi - causando transizioni verso altri impieghi o verso la formazione del terziario - e le caratteristiche specifiche di tali impieghi in merito al potenziale di automazione, alle opportunità di carriera e alle possibilità di passaggio alla formazione del terziario.
2. Nella seconda parte sono previste, nell’ambito di 6­8 settori d’impiego con turnover occupazionali di vario livello, analisi statistiche di dati panel, osservazioni sul lavoro e interviste con rappresentanti degli impiegati e dei datori di lavoro. Ciò al fine di individuare le differenze inerenti alle caratteristiche d’impiego che offrono possibilità di potenziamento del percorso lavorativo, di sostegno alla formazione pratica e alla formazione continua, alla capacità occupazionale individuale e all’impegno occupazionale degli impiegati.
3. La terza parte sarà dedicata allo sviluppo e alla convalida di misure a carattere organizzativo ed educativo finalizzate a sostenere l’impegno e la capacità occupazionale individuali negli impieghi ad alto turnover occupazionale. Ciò avverrà attraverso un’indagine su larga scala tra le persone impiegate nell’ambito di tali settori di occupazione.

Vantaggi di natura scientifica ed empirica. La combinazione di determinati concetti di psicologia della formazione professionale e di psicologia del lavoro consente di ottenere un quadro più completo delle attività necessarie a formare dei percorsi lavorativi in grado di far fronte a mercati del lavoro più volatili e di sviluppare in maniera più agile le relative competenze. Le misure risultanti dallo sviluppo e dalla convalida della terza parte del progetto si traducono direttamente in raccomandazioni a favore dello sviluppo di un’accurata interazione tra formazione, pratica e una progettazione delle mansioni atta a potenziare il percorso lavorativo, al fine di sostenere una capacità occupazionale duratura e il successo professionale.

Projektziele (Deutsch)

Verbessertes Verständnis der Kompetenzentwicklung und Verbesserung der Laufbahngestalung und -beratung.