Evidence from the Swiss Apprenticeship System

• Forschungsstelle: SBFI
• Projektnummer: BB-EP.2016_1315000817

Schlüsselwörter (Deutsch)

Öffentliche Einstellungen Rolle des Staates private Bereitstellung Bildungsangeboten Empirische Evidenz Kontext Schweizerisches Berufsbildungssystem Kuhn

Kurzbeschreibung (Deutsch)

Existierende Studien haben gezeigt, dass ein Grossteil der Schweizer Ausbildungsbetriebe vor den hohen Nettokosten, die die Ausbildung von Lernenden verursacht, nicht zurückschreckt. Eine Erklärung dafür könnte sein, dass sich die Unternehmen den Normen und Erwartungen des lokalen Arbeitsmarktes beugen, in dem sie sich bewegen. In diesem Projekt gehen die Forschenden der Frage nach, ob eine stark ausgeprägte Norm hinsichtlich der privaten (statt öffentlichen) Bereitstellung von öffentlichen Gütern einen Einfluss auf die Ausbildungsbereitschaft der Betriebe hat.

Für die empirische Untersuchung stützen sich die Forschenden auf Daten von drei Querschnittserhebungen zum kurzfristigen Kosten-Nutzen-Verhältnis für ausbildende Betriebe in der Schweiz. Die lokale Norm bezüglich der privaten bzw. öffentlichen Bereitstellung und Finanzierung von beruflicher Grundbildung messen sie anhand der Ergebnisse aus zwei nationalen Abstimmungen zur entsprechenden Thematik. Die Ergebnisse zu den beiden Abstimmungen liegen auf Gemeindeebene vor und bringen eine unterschiedliche Haltung gegenüber der privaten Bereitstellung von öffentlichen Gütern zum Ausdruck. Die Forschenden werden zudem zusätzliche Datenquellen (z. B. aus der Schweizer Volkszählung) und spezifische ökonometrische Methoden nutzen, um alternative, beobachtete als auch nicht beobachtete Erklärungsfaktoren zu kontrollieren. Sie werden schliesslich auf Instrumentalvariablen zurückgreifen, um das Problem der umgekehrten Kausalität anzugehen.

Die zentrale Hypothese lautet, dass unter vergleichbaren Umständen die Ausbildungsintensität und -bereitschaft der privatwirtschaftlichen Betriebe in Regionen höher ist, in denen die Norm stärker ausgeprägt ist, dass die Bereitstellung der Berufsbildung durch private Anbieter erfolgen soll. Weiter gehen die Forschenden davon aus, dass in denselben Regionen auch die Wahrscheinlichkeit höher ist, dass Lehrlingsausbildungen mit Netto-Ausbildungskosten angeboten werden. Ferner stellen sie die Hypothese auf, dass die Stärke des Einflusses von gesellschaftlichen Normen von den Eigenschaften der Unternehmen (z.B. Betriebsgrösse) und/oder des Standorts (z.B. Grösse der Ortschaft) abhängt; dies bietet ihnen die Möglichkeit, zusätzliche Hypothesen zu testen und die Plausibilität ihrer wichtigsten Hypothesen zu prüfen

Kurzbeschreibung (Englisch)

Previous research has shown that a large fraction of Swiss training firms appears to be willing to incur considerable net training costs (while also showing that apprenticeship training is profitable in the short-run already on average). One potential explanation for such behavior is that firms act in accordance with the norms and expectations they are faced with in the local labor market they are operating in. The research project tackles the questions whether the norm towards the private (rather than the public) provision of public goods influences the probability that a firm is willing to offer apprenticeship positions.

For the empirical analysis the project will rely on data from three cross-sectional studies on the short-run costs and monetarized benefits of apprenticeship training to the firm actually providing the training (“Kosten-Nutzen-Studien''). To measure the local norm that vocational education and training should be provided privately, the researchers will make use of community-level voting results from two votes that asked for more public involvement in the provision of vocational education. Both votes were held at the national level and provide disaggregated, community level variation in the strength of public attitudes towards the private provision of public goods. Data from additional sources (such as the Swiss Census) and fixed-effects methods to control for alternative explanatory mechanisms, both observed and unobserved, and instrumental variable methods to deal with the imminent issue of reverse causality will be used. The researcher hypothesize that training incidence and intensity among private firms is, ceteris-paribus, higher in regions with a stronger norm for the private provision of training and that there is a higher likelihood of observing apprenticeship positions with net costs during the training period in regions where there is a strong norm towards private provision of apprenticeship training. The researcher also hypothesize that the impact of social norms depends on features of the firm (e.g. firm size) and/or the localities (e.g. size of the locality); allowing them to test additional hypotheses and to thus check the plausibility of the main estimates.

Kurzbeschreibung (Französisch)

Comme l’ont montré de précédentes études, une grande partie des entreprises formatrices suisses est disposée à engager des moyens financiers importants pour la formation des apprentis (tout en montrant également que la formation d’apprentis est en moyenne déjà rentable à court terme). Cette attitude s’explique peut-être par le fait que les entreprises agissent en accord avec les attentes auxquelles elles sont confrontées au sein du marché du travail dans lequel elles opèrent. Le présent projet de recherche cherche à savoir si la norme à l’égard de la mise à disposition de biens publics par le secteur privé (plutôt que public) influence la probabilité qu’une entreprise propose des places d’apprentissage.

Pour l’analyse empirique, la recherche se basera sur les données de trois études transversales sur le rapport coûts-bénéfices de la formation d’apprentis pour les entreprises formatrices («Kosten-Nutzen-Studien»). Afin de mesurer la norme locale stipulant que la formation professionnelle devrait être fournie par le secteur privé, les chercheurs utiliseront les résultats au niveau communal de deux votations portant sur une implication plus grande de l’Etat dans la formation professionnelle. Les résultats de ces deux votations nationales montrent des divergences entre les communes en ce qui concerne l’attitude des citoyens face à la mise à disposition de biens publics par le secteur privé. Des données issues de sources supplémentaires (p. ex. le recensement suisse de la population) seront également utilisées, ainsi que des méthodes à effets fixes afin de vérifier l’existence de mécanismes explicatifs alternatifs, observés et non observés, et la méthodes des variables instrumentales afin d’affronter les problèmes de causalité inversée. Les chercheurs formulent l’hypothèse que, dans un contexte comparable, la fréquence et l’intensité de formations proposées par des entreprises privées est plus élevée dans des régions avec une norme plus prononcée en faveur d’un engagement du secteur privé dans la formation professionnelle. Les chercheurs estiment également qu’il est plus probable que les entreprises proposent des places d’apprentissage à coûts nets dans ces mêmes régions. Selon une autre hypothèse, l’influence de la norme sociale dépend elle-même de certains traits caractéristiques de l’entreprise (p. ex. la taille de l’entreprise) et/ou de la localité (p. ex. la taille de la localité), ce qui permet aux chercheurs de tester d’autres hypothèses et de vérifier la plausibilité de leurs hypothèses principales.

Kurzbeschreibung (Italienisch)

Da una precedente ricerca è emerso che gran parte delle aziende di tirocinio sono disposte ad accollarsi gli ingenti costi della formazione professionale (in quanto è stato anche dimostrato che la formazione dei tirocinanti apporta benefici in media già nel breve periodo). Questo orientamento può essere spiegato con il fatto che le aziende di tirocinio operano in ossequio alle norme sociali e andando incontro alle aspettative del mercato del lavoro in cui operano. Con questo progetto di ricerca intendiamo affrontare la questione se la norma sociale sulla fornitura privata (piuttosto che pubblica) di beni pubblici influisca sulle aziende inducendole a mettere a disposizione dei posti di tirocinio.

L’analisi empirica del progetto si basa sui dati provenienti da tre studi trasversali, riguardanti i costi e i benefici monetizzati nel breve periodo dalle aziende che offrono posti di tirocinio («Kosten-Nutzen-Studien»). Per misurare l’impatto della norma sociale che tradizionalmente colloca la formazione professionale nel settore privato, i ricercatori si avvarranno dei risultati di due votazioni avvenute a livello comunale, che invocavano un maggiore coinvolgimento dello Stato nella formazione professionale. Entrambe le votazioni coprono il territorio svizzero e forniscono dati disaggregati a livello comunale sulla severità di giudizio dell’opinione pubblica nei confronti della fornitura privata di beni pubblici. È inoltre previsto l’impiego di dati provenienti da fonti alternative (come il Censimento svizzero), da metodi a effetti fissi per verificare l’esistenza di meccanismi di spiegazione alternativa, osservati e non osservati, e da metodi a strumento variabile per gestire gli imminenti problemi di causalità inversa. I ricercatori ipotizzano che a parità di condizioni, l’incidenza e l’intensità della formazione professionale nel settore privato sia più alta nelle regioni in cui la norma sociale sulla fornitura di formazione da parte del settore privato è più severa; e che vi sia una maggiore probabilità di posti di tirocinio con costi netti durante il periodo di tirocinio nelle regioni in cui la norma sociale nei confronti della fornitura di tirocinio da parte del settore privato è più severa. I ricercatori ritengono inoltre che l’impatto delle norme sociali dipenda anche dalle caratteristiche dell’azienda (p. es. le sue dimensioni) e/o del luogo (p. es. le dimensioni della località). Ciò consente loro di testare ipotesi addizionali atte a verificare la plausibilità delle stime principali.

Projektziele (Deutsch)

Nach  dem Kenntnisstand der Forschenden handelt es sich um die erste empirische Untersuchung zum Einfluss von gesellschaftlichen Normen auf das Ausbildungsverhalten von Unternehmen. Die Ergebnisse werden die in der Berufsbildungsforschung bereits vorhandenen Erkenntnisse über die massgeblichen Faktoren für das Ausbildungsverhalten der Betriebe ergänzen. Sie beleuchten die Rolle von gesellschaftlichen oder kulturellen Normen bei der Bereitstellung von Lehrstellen und liefern damit auch Erkenntnisse im Hinblick auf die Übertragbarkeit von Teilen des Schweizer Berufsbildungssystems auf andere Länder.

Projektziele (Englisch)

To the best of the researchers’ knowledge, this is the first empirical study on the importance of social norms on firms' training behavior. Their results will complement the existing evidence from VET research on the determinants of firms' training behavior. They particularly address the transferability of (parts of) the Swiss VET system into other countries, because they elucidate the role of social or cultural norms for firms’ provision of apprenticeship places.

Projektziele (Französisch)

A la connaissance des chercheurs, ce projet est la première étude empirique portant sur l’importance des normes sociales pour le comportement des entreprises concernant la formation d’apprentis. Leurs résultats viendront compléter les données existantes de la recherche en formation professionnelle sur les facteurs déterminant le comportement des entreprises par rapport à la formation d’apprentis. En étudiant le rôle des normes sociales ou culturelles sur l’offre de places d’apprentissage par les entreprises, ils contribuent également à la réflexion sur la possibilité de transférer le système suisse de formation professionnelle (ou des parties de ce système) à d’autres pays.

Projektziele (Italienisch)

Questa ricerca rappresenta il primo studio empirico sull’importanza delle norme sociali nel comportamento delle aziende di tirocinio. I risultati di tale studio integreranno le prove emerse dalla ricerca sulla formazione professionale relative agli elementi che determinano il comportamento delle aziende nei confronti della formazione professionale. Tali elementi indicano in particolare la possibilità di trasferire (in parte) il sistema della formazione professionale svizzero in altri Paesi, in quanto evidenziano l’impatto svolto dalle norme sociali o culturali nella fornitura di posti di apprendistato da parte delle aziende.