Veuillez consulter le site internet de l'institut:
http://www.irdp.chBREGY, Anne-Lore; REVAZ, Nadia. - Evaluation des enseignements/apprentissages bilingues en classes de 4eme primaire de Sierre / Anne-Lore Bregy, Nadia Revaz; avec la collab. de Céline Duc. - Neuchâtel: Institut de recherche et de documentation pédagogique (IRDP), 2001. - 57 p.; 30 cm. - (01.8). - Bibliogr. p. 56-57
VERNEZ, Michèle. - "Croisements" et "Bar du parc" : création et utilisation en classe de deux problèmes de mathématiques / Michèle Vernex. - Neuchâtel: Institut de recherche et de documentation pédagogique (IRDP), 2001. - 39 p. ; 30 cm. - (01.9)
GRUGNETTI, Lucia (éd.) ; JAQUET, François (éd.). - RMT: évolution des connaissances et évaluation des savoirs mathématiques : actes des journées d'études sur le Rallye mathématique transalpin, Siena 1999 - Neuchâtel 2000 = RMT : evoluzione delle conoscenze e valutazione dei saperi matematici: atti delle giornate di studio sul Rally matematico transalpino / C. Crociani, L. Doretti, L. Salomone. - Siena : Università di Siena, Dipartimento di Matematica "Roberto Magari" ; Neuchâtel : IRDP, 2001. - 254 p ; 24 cm. - ISBN 88-371-1275-0.
Paris: L'HARMATTN, "A la recherche du développement musical", 2002, 352 p., 22 cm, ISBN 2-7475-1916-3.
"Quelles théories du développement musical chez l'enfant ?" Et, au-delà "Quelles méditations pour le développement musical de l'enfant ?"
Telles étaient les questions fondamentales ayant servi de fil rouge aux journées francophones de recherches en éducation musicale qui se sont déroulées à Neuchâtel en 1999 et 2000.
L'ouvrage que voici ne constitue pas des actes de ces journées, mais en exploite les contenus et les idées sous la forme d'un parcours de refelxion original.
Sur le chemin de la découverte, le lecteur prendra tout d'abord connaissance des quelques théories du développement musical de l'enfant dont nous disposons à l'heure actuelle. Il fera ensuite une incursion dans des disciplines voisines, le langage et les arts visuels, dont il explorera les théories respectives en matière de développement. Il découvrira également ce que certains concepts élaborés en Psychologie et en pédagogie peuvent apporter dans le domaine du développement musical. Enfin, son parcours l'amènera à réfléchir à l'application de la notion centrale de médiation dans le domaine du développement et de l'éducation musicale, au travers de la présenation de plusieurs recherches.
L'ensemble des contributions conduit à des questions portant à la fois sur la musique, considérée comme un objet social, culturel et artistique, et sur les relations entre cet objet, l'enfant/le jeune en développement et les tierces personnes engagées dans une démarche éducative.
Ce livre invite donc tous ceux qui, en tant qu'enseignants, psychologues ou musiciens, se sentent l'âme aventurière, à partir à la recherche du développement musical.
Editrices: Martine Wirthner et Madeleine Zulauf.
